Gefühlsthermometer

Emotion Thermometer – in English

Vorgeschlagene Sprache für die Einführung und Erläuterung dieses Projekts:

„Altmodische Thermometer sahen so aus [zeigen Sie ihnen ein Bild]. Je wärmer die Temperatur wird, desto höher steigt die farbige Flüssigkeit in dem Glasrohr. Unsere verstörenden Gefühle sehen in etwa so aus. Unsere Gefühle können sich immer mehr aufregen – besorgt, wütend, traurig – so wie ein Thermometer immer heißer wird. Hier ist ein Projekt mit dem Titel Das Gefühlsthermometer. Es soll dir helfen, mehr darüber zu erfahren, wie dein Gehirn und dein Körper sich aufregen.“

Wahrsager aus Papier zum Üben von „Wie geht es dir“-Fragen

“How are you” paper fortune teller in English


In jeder Sprache und Kultur folgt auf Begrüßungen oft ein „Wie geht es dir?“.

Auf diese Weise zeigt eine Person Interesse an der anderen Person. Es signalisiert die Bereitschaft, zuzuhören, was die andere Person zu sagen hat. Menschen im Autismusspektrum auf verschiedenen Funktionsstufen haben oft Schwierigkeiten mit diesem Teil des Gesprächs, dem „Wie geht es dir?“. Wenn Menschen mit ASD offene Fragen wie „Wie geht es dir?“ oder „Wie läuft es?“ gestellt werden, können sie oft nicht herausfinden, was die andere Person eigentlich wissen möchte. Darüber hinaus sind Menschen mit Autismus möglicherweise unerfahren im Umgang mit verschiedenen schnellen, formelhaften Antworten wie „Gut, danke“ oder „Mir geht es gut. Wie geht es dir?“. Wenn von Menschen mit Autismus erwartet wird, andere Menschen zu fragen „Wie geht es dir?“ oder „Wie geht es euch?“, vermeiden viele es, es überhaupt zu sagen.

Dafür gibt es mehrere Gründe. Erstens kann der Verlauf eines Gesprächs, das die Frage „Wie geht es dir?“ enthält, in Länge und Inhalt sehr unvorhersehbar sein. Wenn man eine Person fragt, wie es ihr geht, erhält man oft viele Informationen, auf die eine Person mit ASD möglicherweise nicht vorbereitet ist. Zweitens versteht eine Person im Autismusspektrum möglicherweise nicht die Notwendigkeit der Gegenseitigkeit in einem Gespräch, sodass sie auf die Frage „Wie geht es dir?“ möglicherweise nicht mit einer Antwort reagiert, die dieselbe Frage enthält.

Practice asking questions like “How are you?”

In meiner eigenen Arbeit habe ich gesehen, dass viele junge Menschen im Autismusspektrum diese Fähigkeiten mit Anleitung und Übung viel besser erlernen können. Das PDF enthält Informationen zum Falten des Papier-Wahrsagers und Anleitungen zur Verwendung. (Auf der Website gibt es viele andere gesprächsbasierte Papier-Wahrsager. Ein weiterer ist auf Deutsch verfügbar und der Rest ist auf Englisch und Spanisch.)


Anpassbare Verhaltensmessgeräte für Therapie, Klassenzimmer, Zuhause

Customizable Behavior Meters, in English

Dies ist eine speziell gestaltete PowerPoint-Präsentation, mit der Sie Ihre eigenen Verhaltensmesser erstellen können. Die Vorlage hat einen eingebetteten Hintergrund mit Textfeldern, die dort platziert werden, wo Sie sie benötigen. Wenn Sie Ihren eigenen Text hinzufügen, drucken Sie diesen aus und befestigen Sie einen der bereitgestellten Pfeile. Sie haben dann ein sehr nützliches Werkzeug für Ihre Arbeit.





Joel Shaul



Hörbild-Checkbogen & Hörbild-Aufforderungen

Listening Pictures (English Version)

Kindern mit Autismusspektrum fällt es oft sehr schwer, ihre Aufmerksamkeit zu fokussieren, wenn andere Menschen sprechen. Wenn andere sprechen, kann das autistische Kind durch andere Geräusche im Raum oder andere Dinge, die es ansieht, abgelenkt werden. Das Kind kann seine Aufmerksamkeit hauptsächlich auf seine eigenen inneren Gedanken richten.

Dies ist ein sehr einfaches Blatt, das Kindern hilft, sich zu konzentrieren, wenn der Lehrer oder eine andere Person spricht. Hier sind zwei Vorschläge, wie man es verwenden kann.

1. Legen Sie es auf den Schreibtisch des Kindes. Sie können es mit Klebeband an Ort und Stelle halten. Entweder Sie oder das Kind können Häkchen auf das Blatt setzen. Sie können anstelle von Häkchen auch kleine Belohnungsaufkleber verwenden.

2. Wenn Sie mit einer kleinen Gruppe arbeiten: Nehmen Sie für jedes Kind in der Gruppe ein Arbeitsblatt und schreiben Sie die Namen darauf. Hängen Sie diese Arbeitsblätter an eine Wand oder eine andere vertikale Fläche neben sich, damit die Gruppenteilnehmer die Blätter deutlich sehen können. Während Sie mit der Gruppe von Kindern sprechen, setzen Sie auf jedem Arbeitsblatt innerhalb der verschiedenen Kategorien Häkchen, um den beobachteten Erfolg innerhalb der verschiedenen Kategorien anzuzeigen.

Ich habe diese Bilderblätter so einfach wie möglich mit einem Minimum an Wörtern gestaltet, damit sie mit Kindern in vielen Altersstufen verwendet werden können. So könnten sie an Ihrer Wand aussehen.

Joel Shaul

E-Buch zur Erforschung des persönlichen Raums für junge Menschen mit Autismus im Alter von 8 bis 18 Jahren

Personal Space, Personal Distance, in English

Bildkartenaktivität, um Kindern mit Autismus zu helfen, Gespräche über Themen von gemeinsamem Interesse zu führen

Green Zone Card Activity, in English

Dies ist eine wirklich unterhaltsame und nützliche Kartenaktivität.

Bei dieser Aktivität arbeiten zwei Kinder zusammen.

Das erste Kind wählt Karten aus, die seine Interessen zeigen.

Das zweite Kind macht dasselbe.

In die Mitte legen sie die Karten, die sie beide gemeinsam haben.

Dann sprechen sie über diese Dinge.

Sie verwenden dieses Blatt, um zu wissen, was sie sagen sollen.

Diese Lernaktivitäten basieren auf Ideen aus meinem Buch „The Green Zone Conversation Book“.

Ich hoffe, diese Kartenaktivität macht den autistischen Kindern, denen Sie helfen, Spaß.

Joel Shaul

Wertschätzenden Formulierungen ~ Kurze, bejahende Sätze, um das Gespräch am Laufen zu halten.

 Dies geschieht aus zwei Gründen. Erstens sind sie möglicherweise überhaupt nicht an dem interessiert, was die andere Person sagt.

Zweitens sind sie möglicherweise interessiert, sind sich jedoch der Bedeutung dieser speziellen Wörter und Ausdrücke in Gesprächen nicht bewusst und haben nicht viel Übung darin, sie zu verwenden.

Bestätigende Wörter und Ausdrücke wie „cool“, „das ist ja was“, „wirklich“, „wie wärs damit“ und andere sind in normalen Gesprächen sehr verbreitet. Aber viele Personen mit Autismus-Spektrum-Störungen verwenden diese Wörter oft sehr selten. Dies kann dazu führen, dass das Gespräch sehr unangenehm wirkt.

Einige Möglichkeiten, die Karten zu verwenden:

  • Das Kind agiert als “Lehrer”, um den Erwachsenen dazu
    zu bringen, die Phrasen zu verwenden.
  • Dem Kind werden die Formulierungen während des Rollenspiels gezeigt.
  • Hängen Sie die Wörter an die Wand oder legen Sie sie auf einen Tisch in der Nähe, wenn Sie Konversation üben.

100 Fotos, die Kindern mit Autismus helfen, Konversation zu üben

Diese Materialien sind so konzipiert, dass sie auf ansprechende, spielerische Art und Weise den Einstieg in ein Gespräch ermöglichen.

Es funktioniert gut, wenn Sie als Erwachsener die Rolle der Person in jedem Bild
einnehmen. Das Kind spricht dann mit Ihnen, während Sie in der Rolle bleiben.

Für Kinder, die lesen, drucken Sie die Seite mit den
Fragen/Komplimenten/Kommentaren aus, damit jedes Kind sie als Referenz für Wörter und Sätze verwenden kann.

Konversationsfähigkeiten können für jeden schwer zu erlernen sein, auch für Menschen ohne Autismus. Junge Menschen, bei denen kein Autismus diagnostiziert wurde, können sich an dieser Aktivität beteiligen und viele werden davon profitieren.

Ich hoffe, dass diese Unterrichtsmaterialien für Sie bei Ihrer Arbeit hilfreich sind.

Joel Shaul

Bereit für den Arbeitsplatz – Karten

[Other vocational preparation resources, in English.]

Es gibt 48 Karten.

Es gibt sechs Kategorien von Karten. Wenn Sie möchten, können Sie einen Würfel werfen, um zu bestimmen, welche Karte ein Teilnehmer auswählen muss.

Sie können diese Karten aber auch so verwenden, wie Sie möchten. Sie können z. B. den Stapel durchgehen und die Karten auswählen, die Sie für die jungen Menschen, die Sie betreuen, für besonders relevant und hilfreich halten. Sie können sich auch nur auf eine einzige Kartenkategorie konzentrieren, anstatt alle sechs Kartenkategorien zu verwenden.

45 Gefühlswortkarten

Gefühlswortkarten

Dies ist eine spielerische Aktivität, die Kindern helfen soll, Fragen über Gefühle zu stellen und Fragen über ihre eigenen Gefühle zu beantworten.


Es kann nützlich sein, diese Aktivität in Kombination mit diesen anderen Aktivitäten zu verwenden: Anime Gefühleskarten zum Ausmalen. Anime Gefühlskarten und eine Bilder Checkliste.

Ich hoffe, Sie finden die Gefühlswortkarten unterhaltsam und hilfreich.

Joel Shaul, LCSW