Wie Interessant Ist Es? aktivität

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Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen können große Schwierigkeiten haben, mit Gleichaltrigen zu sprechen. Kinder mit Autismus sprechen fast ausschließlich über ihre eigenen bevorzugten Themen. Natürlich ist es sehr wichtig, autistischen Kindern ausreichend Gelegenheit zu geben, über die Dinge zu sprechen, die sie lieben. Aber es ist auch wichtig, das Bewusstsein der Kinder dafür zu schärfen, was andere Menschen interessant finden. Viele Kinder können ihre Fähigkeit verbessern, nicht nur über ihre eigenen Lieblingsthemen zu sprechen, sondern auch über Themen, die für viele Menschen interessant sind.

Dieses Kit enthält:

*Themenliste „Wie interessant ist das?“. Dies ist eine Liste mit neunzig verschiedenen Gesprächsthemen. Der Erwachsene liest sie den Kindern vor, damit diese bewerten können, wie interessant sie sind.

*Bewertungsbogen „Wie Interessant Ist Es?“. Kinder verschieben einen Chip zwischen 0 und 4, je nachdem, wie interessant sie ein bestimmtes Gesprächsthema für eine andere Person finden.





Hier sind einige Vorschläge für die Sprache:

“Wer hat schon einmal das ‘Gefällt mir’-Symbol auf Facebook oder an anderen Stellen im Internet gesehen? Was bedeutet es? Es bedeutet, dass jemandem etwas gefällt, was er online sieht oder hört. Manche Dinge bekommen im Internet viele “Likes”. Andere bekommen nur wenige oder gar keine.

Wenn du dich mit anderen Menschen unterhältst, kann es sein, dass du auch in ihren Köpfen “Likes” bekommst. Es kann aber auch sein, dass du gar keine “Likes” bekommst. Wenn du “interessant” bist, bekommst du so etwas wie “Likes”. Wenn du uninteressant oder langweilig bist, erhältst du keine “Likes”.

Du kannst in Gesprächen viel besser “Likes” bekommen, wenn du genau darauf achtest, was du sagst und was dein Gegenüber interessant finden könnte. Deine eigenen Worte mögen in deinen eigenen Ohren sehr interessant erscheinen. Vielleicht mag die andere Person deine Worte auch. Je nach Thema und dem, was die andere Person interessant findet, kann es aber auch sein, dass deine Worte überhaupt nicht gut ankommen.

Natürlich ist es unmöglich, den Leuten immer „interessante“ Dinge zu sagen! Aber die meisten Leute können durch Übung besser darin werden. Dies ist eine Lernaktivität, die Ihnen dabei hilft zu verstehen, über welche Dinge andere Leute Sie gerne sprechen hören möchten.”


Bildarbeitsblätter für Gespräche mit Familienmitgliedern



Viele Kinder wissen nicht genug über die Interessen der Menschen, mit denen sie zusammenleben. Dies ist besonders für junge Menschen mit Autismus eine Herausforderung. Ich habe diese Bildarbeitsblätter entworfen, um jungen Menschen mit Autismus dabei zu helfen, neue Gesprächsthemen zu entdecken, die für Eltern, Geschwister und andere Menschen in ihrem Zuhause interessant sein könnten.

1. Lassen Sie das Kind Häkchen neben die Fotos setzen, die seiner Meinung nach die Interessen der Person darstellen.

2. Gehen Sie die Bilder einzeln mit dem Kind durch. Erklären Sie, dass das Familienmitglied wahrscheinlich viele Interessen hat, die sich von denen des Kindes unterscheiden.

3. Das Blatt „Fragen, Kommentare, Komplimente“ kann verwendet werden, um Rollenspiele und tatsächliche Gesprächsübungen mit Familienmitgliedern durchzuführen.

4. Lassen Sie die Familienmitglieder sie ausfüllen, damit das Kind sie als Referenz verwenden kann.

Ich hoffe, diese Arbeitsblätter sind für Sie nützlich.

Joel Shaul

7 Arbeitsblätter zur kognitiven Verhaltenstherapie für Kinder

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Dies ist ein Satz von sieben Arbeitsblättern, die zusammen mit anderen kostenlosen Materialien verwendet werden können, um Kindern zu helfen, die mit schwierigen Emotionen zu kämpfen haben.

Die erste Seite hilft dabei, die schwierige Emotion zu identifizieren. Es kann notwendig sein, diesen Schritt langsam und vorsichtig zu machen.

Die Arbeit auf Seite 2, automatische negative Gedanken zu identifizieren, ist selbst für viele Erwachsene schwierig zu lernen. Aber es ist überraschend, wie viele Kinder wirklich gut darin werden können.

Seite 3 soll dem jungen Menschen helfen, sorgfältig über seine spezifischen Worte und Handlungen während seiner Notlage nachzudenken.

Je nach Kind kann das Verstehen der körperlichen Manifestationen von Stress der wichtigste Teil der Arbeit sein.

Die Korrektur automatischer negativer Gedanken ist die Arbeit auf Seite 5.

Sobald das Kind alternative Denkweisen erkundet hat, gehen wir zu alternativen Handlungen und Worten über. Dies ist der Zweck von Seite 6.

Das letzte CBT-Arbeitsblatt ist eine Ergänzung zu Seite 4.


Ich hoffe, diese Arbeitsblätter sind für Sie bei Ihrer Arbeit hilfreich.

Joel Shaul